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2009年4--5月篇

乐乐最近两个月在语言方面的进步很大,主要是表现在喜欢用一些大人的口吻或语调说话,并且在适当的情景下用一些新词汇和新鲜表达

1.校园里住着几家外籍家庭,他们的小孩子也都是十多岁到几岁,每天下午这些小孩子都喜欢在大操场上玩。可能由于语言问题,这些小孩基本不和我们这边的小孩在一起玩。四月初的一天下午,乐乐在操场边的旗杆平台上玩,过一会,一对年轻的外籍夫妇也带着他们的小姑娘过来玩,那个小孩和乐乐年龄也差不离。开始,这个外国小孩和自己的爸爸妈妈玩,过一会,她看乐乐和其他小孩在玩旗杆旁边的铁锁链,她也感兴趣地慢慢靠近,乐乐也注意到这个小孩,肯定是觉得她和我们不同,开始他们只是你看我我看你,没有任何语言交流或其他表示,只是不时地看来看去。由于我们之前也在路上见过几次,那个妈妈就朝我笑着打招呼,她就和我交谈,知道他们的小姑娘只比乐乐小一个多月。这两个小孩子看到妈妈们在说话,他们也放松警惕了,也开始想一起玩,那个小姑娘手里有个球,她就把球扔给乐乐,我就对乐乐说,“妹妹想和你一起玩球”。乐乐就高兴地和她一起玩球,在玩球的过程中,她们两个一直都是笑呵呵地捡球扔球,跑来跑去,没有语言交流。玩了一会球,那个小姑娘就不想玩球了,就朝乐乐喊“Catch me,catch me”,乐乐很疑惑地就看看我,没听懂,我就告诉她说:“小妹妹让你追她”。呵呵,乐乐好像觉得自己终于知道小妹妹的意思了,就开心地和妹妹一起追着玩,我一直在和那个妈妈聊天,过一会,我就听见乐乐在喊“Catch me, catch me”,一看是那个妹妹在追乐乐。两个小孩追来追去,玩的很投入很自然,似乎没有语言方面的隔阂。那个小姑娘的妈妈就笑着说,你看看小孩子学外语多快,只要有环境,他们很快就会说了。从那以后,乐乐就学会了这句英语,经常就会说:“追我呀,catch me”。她自己也为自己学会说这句英语感到很自豪。这可是乐乐通过实际情景自主学会的第一句英语,我要记下来等以后给乐乐看,让乐乐明白,每个人都有学习语言的天分,也希望乐乐以后能把英语学好。

2.乐乐上幼儿园后,每天回到家,小嘴就不停,一边不停地吃这喝那,一边不停地说她在幼儿园的所见所闻。有时会说几句话,让你感到即惊讶又寒心。她有一天告诉奶奶说:“幼儿园的老师可能好吧。如果说老师坏,老师会打小朋友的。”这么小的小孩,都知道这么说,也不知道是不是她看到了什么或听到了什么才这么说的。我们当然不愿意把老师想象的不好,希望他们至少都不会虐待这些小孩子吧。“妈妈,我想上大班,大班有球玩。”乐乐现在在上小小班,就是托班,基本没啥玩具玩,老师就是保姆,只是照看,什么都不教,所以乐乐觉得不好玩,看到大些的孩子有玩具,她就特别羡慕。奶奶有天在院外看小朋友在室外活动,看到他们小小班的小朋友都被老师带回教室了,可是乐乐还在大班和其他小朋友一起玩球,大班的老师发现乐乐不是他们班的就把乐乐拉出来,让她回去,可是乐乐没有走,趁老师不注意,她又跑过去一起玩。大班的老师又发现了,强迫抱着她回小班教室。在这个过程中,小班的老师始终没有因为自己班里少了一个小朋友而出来寻找。(多么不负责的老师)难怪小乐乐会用“老师可能好吧”这样的虚拟语气。呵呵,我们乐乐可是能洞察真理哦。

3.乐乐的小飞机玩具的启动器坏了,可能被乐乐摔在地上把里面的某个机关弄坏了。爷爷就帮她看看是否可以修好,由于家里没啥工具,爷爷就找些其他能替代的如牙签等来修。乐乐在旁边看着,着急着,过一会就问问:“爷爷,修好了吗?”她爷爷说不一定能修好,等会试试。乐乐就说:“爷爷如果修不好,我就去找楼下那个修鞋子的爷爷帮我修。”呵呵,还挺会利用身边的条件。平时乐乐在楼下玩时,爱在那个修鞋子爷爷的摊位前玩他的各种修理工具,什么锤子啦、改锥呀、锉刀啥的。

4.自从我上班以来,乐乐总以为上班是件很向往的事情。只要有机会,乐乐总会穿上我的高跟鞋,挎上我的小包,美滋滋地说:"妈妈,我去上班了,再见!"然后,她就装模作样走到这屋走到那屋,嘴里还不停地说着,叽里咕噜的不知道啥意思。有一天,她又穿戴好上班的装束,准备走,回头一看,桌上有几个洗好的桃子,她就说:“给我的领导拿两个桃子吃。”我就问她:“为什么给领导桃子吃呢?”她想了想,似乎没找到啥理由,没说话就走了,刚走几步,就回头补充说:“领导会给我发工资。”哈哈,思想太成熟了,这么小都知道贿赂的好处。看样子,贿赂是人作为高级动物天生具有的本领呀,难怪地球人都如此,对于政府怎么整都不见效也不足为奇了。

喂鸽子这样站姿如何,美不美


  • quote 1.五月梅    

  • 看看都已经这么大姑娘了,妈妈觉得真有成就感呀!